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儿童语言训练鼻音-儿童语言训练鼻音的方法

文章阐述了关于儿童语言训练鼻音，以及儿童语言训练鼻音的方法的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

通过专门的语音训练，如使用口型观察工具、练习口型模仿等，可以帮助聋儿提高发音的准确性。语训起步晚聋儿语言训练开始较晚，导致发音器官运用不灵活。早期干预和持续的语言训练是关键，以促进聋儿发音器官的灵活性和准确性。

发音训练是孩子语言成长的关键。包括嗓音、呼吸、口舌协调、正音等多项内容，全面锻炼孩子的发音能力。持之以恒的训练，让孩子的发音器官更灵活、更有力。本文将为您详细介绍发音训练的重要性和方法，帮助您更好地帮助聋儿成长。

（图片来源网络，侵删）

发音训练要每天进行，要与日常生活和幼儿园、学校的集体活动相结合。发音训练要与听觉训练相结合。发音训练要与语言的学习相结合。发音训练是一个循序渐进的过程，应根据聋儿的特点由易到难地安排教学内容。

听障儿童言语训练技巧是结合情境，反复强化，并让他们多说多练。情境教学，就是在现实生活的各种情境中教孩子学说话。吃饭时，就教他碗、筷子、勺子、桌子、凳子、吃、喝、热、凉、咸、辣、甜等词语。

在此基础上，我们还可以***用续编故事或创编故事的方法进一步拓展孩子的语言。朗诵训练：包括短文朗诵和儿歌朗诵。

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以下是一些帮助小学生理解和区分前后鼻音的方法：观察发音位置：让学生尝试发出“m”和“n”，并注意他们的舌头和软腭的接触点在哪里。然后让他们尝试发出“ng”，并再次观察他们的发音位置。

前后鼻音不分纠正方法有根据偏旁、声母韵母组合找规律和纠正错误发音习惯来纠正。根据偏旁找规律。汉字的最大特点就是“形旁表义，声旁表音”，大量的形声字，都是有规律可循。很多声旁或常用字形都跟读音关系密切。

前后鼻音的区别口诀主要是从发音部位和开口度两个方面进行区分。发前鼻音时，阻碍部位在口腔前部，舌尖与上齿龈形成阻碍，口腔不能开得太大；发后鼻音时，阻碍部位在口腔后部，舌根与软颚形成阻碍，口腔需要适当开得大一些。

比如每一节拼音课，老师搜集前后鼻音的字，让学生一一练习：温和翁、心和星、dtnl和eng的拼读，多看老师的拼读方式，在课堂上让学生们重复模仿练习。教给家长，如何日常帮助学生们练习。

发前鼻音-n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音-ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。口形不同发-n时上下门齿是相对的，口形较闭；发-ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开。

1、练习发音：练习发音是区分前鼻音和后鼻音的关键。你可以尝试在发音时，感觉到喉咙和软腭的紧张感。如果你感觉到喉咙和软腭很放松，那么你发出的音就是前鼻音；如果你感觉到喉咙和软腭有些紧张，那么你发出的音就是后鼻音。

2、初学拼音的鼓励，家长也可以和孩子一起练习小学生初学拼音，在理解和练习上，肯定会有很多不尽如意。拼音的学习比较抽象，是识字的工具使用学习。家长不要故意在孩子面前强调拼音难学，多以鼓励为主。

3、第一个就是发前鼻音的时候发个尾音“呢”好，先练习下：舌尖抵住上齿背嘴微开放松发“嗯呢”，练习5遍就能够完全掌握。

4、一·前后鼻音不分：拼音不能区分没办法，只有死记硬背，懒是不行的。听别人说话不能区分这个问题不大，反正根据上下文、前后语境能知道是哪个词语、什么意思。

关于儿童语言训练鼻音，以及儿童语言训练鼻音的方法的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。